domingo, 1 de diciembre de 2013

Prezis de las lectura Segunda etápa (Nutrición autótrofa)

Lectura 1. De la luz a la glucosa




Lectura 2. Osmosis: Un caso de difusión ¿Quiénes contribuyeron al descubrimiento de la osmosis?





Lectura 3. La importancia de la fotosíntesis






Prezis de las lecturas de la primer etapa (Nutrición heterotrofa)


Lectura 1 El aparato digestivo de los animales(equipo)




Lectura 2 ¿Cuál es el papel de las enzimas en la alimentación de los animales?





Lectura 3 ¿Qué se entiende por absorción?





Lectura 4 La célula: Un concepto en evolución  ¿Cómo se constituyó la teoría celular?¿De dónde proviene la palabra célula?






Reporte y W de la practica 4. Producción de oxigeno e identificación de glucosa en elodea expuesta a la luz y a la oscuridad

Practica 4.Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expuesta a la luz y a la oscuridad. Click aquí





Reporte y W de la practica 3. El papel del suelo y el agua en la nutrición autotrofa

Practica 3. El papel del suelo y el agua en la nutrición autotrofa. Click aquí




Reporte y W de la practica 2. Efecto d ela osmosis en la papa

Practica 2. Efecto de la osmosis en la papa. Click aquí


Reporte y W de la practica 1. Estructuras que participan en la nutrición autótrofa

Practica 1. Estructuras que participan en la nutrición autotrofa.Click aquí



Ideas previas Segunda etapa Nutrición autótrofa

Ideas previas Segunda etapa Nutrición autótrofa
 
 
Objeto
¿Qué es?
¿Está o estuvo vivo?
¿De dónde proviene la materia que constituye ese objeto?
Palo
Madera comprimida que viene de un árbol
Estuvo vivo
Proviene de células vegetales de otras células, están formadas por nutrientes provenientes del aire, el agua y la tierra
Nuez
Una semilla
Está vivo
Proviene de células vegetales de otras células, están formadas por nutrientes provenientes del aire, el agua y la tierra
Algodón
Flor
Estuvo vivo
Proviene de células vegetales de otras células, están formadas por nutrientes provenientes del aire, el agua y la tierra
Frijol
Una semilla
Está vivo
Proviene de células vegetales de otras células, están formadas por nutrientes provenientes del aire, el agua y la tierra
Corcho
Corteza de árbol
Estuvo vivo
Proviene de células vegetales de otras células, están formadas por nutrientes provenientes del aire, el agua y la tierra
 
 

Reporte y W de la practica 5. La alimentación y excreción del paramecium

Practica 5. La alimentación y excreción en Paramecium.Click aquí




Reporte y W de la practica 4.Digestión de las grasas

Practica 4: Digestión de las grasas.Click aquí




Reporte y w de la practica 3: Digestión de la albumina por "pepsina" industrial

Practica 3. Digestión de la albumina por pepsina industrial.Click aquí



Reporte y W de la Practica 2 : Accion de la amilasa sobre el almidón

Practica #2: Accion de la amilasa sobre el almidón.Click aquí



Reporte y W de la Practica 1:patrones del aparato digestivo de los animales

Practica 1: Patrones del aparato digestivo en los animales. Click aquí


Investigación sobre nutrición.

 
¿Qué es nutrición?

“La nutrición se define como el intercambio de materia y energía que todo ser vivo necesita realizar con el medio externo para poder desarrollar su actividad vital.”
El conjunto de reacciones químicas que se llevan a cabo en los seres vivos, concretamente en el interior de las células, recibe el nombre de metabolismo, los procesos de asimilación se denomina anabolismo, y los de desasimilación catabolismo.
Tipos de nutrición.
Hay dos tipos de nutrición: nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa…
Nutrición autótrofa: es aquella donde los organismos toman energía libre y sustancias inorgánicas exoenergéticas (anhídrido carbónico, agua y sales minerales) con las que sintetizan sustancias orgánicas endoenergéticas.
Según la procedencia de la energía, es como se distingue el tipo de nutrición autótrofa; fotosintética o quimiosintética; la primera es realizada por vegetales utilizando energía luminosa y la segunda la realizan algunas bacterias y la energía utilizada procede de reacciones de oxidación que se produce en el medio.
 
Nutrición heterótrofa: los organismos que realizan este tipo de nutrición son incapaces de captar energía libre ni de sintetizar materia orgánica a expensas de sustancias minerales, por lo que necesitan tomar materia orgánica (endoenergéticas), de las que se obtiene tanto la materia necesaria para la elaboración de sus principios inmediatos, como la energía necesaria para su actividad vital.
Poseen este tipo de nutrición algunas bacterias, los protozoos, los hongos y los animales.
El proceso de nutrición heterótrofa de una célula se puede dividir en 7 etapas:
1.- Captura. La célula atrae a las partículas alimenticias creando torbellinos mediante sus cilios o flagelos, o emitiendo seudópodos, que engloban el alimento.
2.- Ingestión. La célula introduce el alimento en una vacuola alimenticia o fogosoma.
Algunas células ciliadas, como los paramecios, tienen una especie de boca llamada citostoma, o por la que fagocitan el alimento.
3.- Digestión. Los lisosomas vierten sus encimas digestivos en el fogosoma, que así se transformará en vacuola digestiva. Las enzimas descomponen los alimentos en pequeñas moléculas que las forman.
4.- Paso de membrana. Las pequeñas moléculas liberadas en la digestión atraviesan la membrana de la vacuola y se difunden por el citoplasma.
5.- Defecación. La célula expulsa al exterior las moléculas que no le son útiles.
6.- Metabolismo. Es el conjunto de reacciones que tienen lugar en el citoplasma. Su fin es obtener energía para la célula y construir materia orgánica celular propia.
7.- Excreción. Es la expulsión al exterior a través de la membrana celular de los productos son normalmente el dióxido de carbono (CO2), el agua (H2O) y el amoniaco (NH3).
 
 
Bibliografía:
CAMPOS, et/al, "Bilogía 1"LIMUSA,México 2003, 213pp.

sábado, 23 de noviembre de 2013

domingo, 3 de noviembre de 2013

Carta compromiso de la clase de Biología

1.- Me comprometo de manera consciente, cumplir con las disposiciones que señala el Reglamento Interno de la Escuela en su totalidad. 

2.- Asistir puntualmente a clases en los horarios señalados en la asignatura 

3.- Cumplir con actividades cívicas, culturales y sociales que se me encomienden en mi beneficio.

4.- Observar buena conducta y buena presentación en la clase.

5.- Llevar el material que  se me solicite para la clase.

6. - Dedicar tiempo  en la tareas académicas que sean asignadas en la materia.

7.- Hacer uso responsable de los anexos del plantel y de los materiales y equipos de trabajo que se me faciliten para el mejor desempeño de mis  actividades escolares.

8.-Respetar a mi profesora y a mis compañeros dentro y fuera del aula escolar.




KAREN CELESTE ESQUIVEL ANDRADE